面对严峻的就业形势，一些所谓的专家学者，一些新闻媒体，一些教育行政部门官员，异口同声攻击用人单位搞就业歧视，连篇累牍刊登就业歧视的文章，似乎“史上最难就业年”是用人单位造成的，实际上这是一种商品卖不出去怪买家的荒诞行为，也是推卸自身责任的行为，是极其可笑的。

 

        “史上最难就业年”出现的几个前提条件是不应该忘记的。
        第一，2013年全国高效毕业生达到699万，创历史新高。去年是680万，增加了19万。这是不是说明从数量上讲，高校毕业生已经供大于求，至少说短期内是这样的。
        第二，经济不景气，用人单位新聘人员意愿下降，这也是事实。
        第三，一方面高校毕业生找不到工作，一方面用人单位找不到自己想要的人，这也是事实。这是不是表明高校教育没有与社会需求对接，培养的人才不对路，或是对了路可是缺乏基本的实际技能，用不上。这是高校教育自身的问题。
        第四，高校毕业生眼睛盯北上广等大城市，盯着5000元以上工资待遇，这也是事实。这本身没有错，但是与用人单位目前的工资水平不接轨，用人单位更没有错。

 

        从上面情况看，高校毕业生就业遭遇困难，主要原因在高校自身。      

        一是，这些年高校数量盲目扩张，专科学校升级为学院，学院升级为大学，还新建了300多所独立学院，这种急速扩张，可能造成了消化不良，部分高校实际上达不到培养本科生的条件，其所培养的学生不受社会欢迎，自然达不到用人单位要求而难以就业。这与用人单位没有任何关系。

        二是，这些年高校招生数量盲目扩张，导致生源质量明显下降。全国高考录取率已经达到75%，有的省市录取率达到90%，有的省出现了有招生指标却招不到学生的情况。生源质量下降，即使招到学生，也难以培养出合格的毕业生。这也与用人单位没有关系。

        三是，这些年高校的心思不在教学之上，都在搞建设世界一流、国际知名、国内一流学校，尤其是一些国办高校一心一意搞科研，教学成为边角边料，高校毕业生质量下降已经成为社会共识。现在，各行各业都与社会接轨，唯独高校自己搞自己的，专业设置与社会不接轨，教学内容远远落后于社会发展，教学质量又没有保证。在这样一种机制下培养出来的学生，是不可能得到用人单位欢迎的。社会需要具有实际技能的毕业生，而高校对此不屑一顾，尤其是一些文科专业，几本教材、几名教师就开专业，而且教材内容陈旧得没有用处，教师除了照本宣科不能传授任何工作技能，造成大量学生有文凭无能力，用人单位自然不欢迎。这同样不与用人单位没有关系。

        四是，这些年高校教育方向出了问题，原来是培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者，现在却是培养这个方面那个方面的高级人才。口号喊上去了，搞学生的期望也拉高了，可社会现实只需要劳动者，结果整个教育方向就与社会脱节了。高校毕业生说，我是高级人才，怎么能找一个普普遍遍的岗位？用人单位说，我这里只需要一个普普遍遍的工作人员，没有高级技术岗位。于是，两者接不上茬，用人单位招不到人，高校毕业生找不到工作。这也无用人单位没有关系。

        五是，这些年教育行政部门的精力都放在高校的分级分类上，什么公办民办，什么211、985，什么一本、二本、三本，什么优先发展大学，不断弄出许多等级来。这就在全社会形成了高校分成等级、毕业生质量也分为等级的固定思维。谁都想找一个好的毕业生，招聘过程中自然就高不就低，有985的学生不招211的学生，有211的毕业生不招非211的学生，有一本的学生不招二本的学生，有二本的学生不招三本的学生，这与歧视无关，而是人之常情，非常合理。现在，教育行政部门却说用人单位在搞歧视，就有些不讲道理了。市场上有那么多的高校毕业生，用人单位为何不挑捡一下？难道挑挑捡捡就是歧视吗？没有道理嘛。你自己搞三六九等，不让人家挑挑捡捡，没有道理嘛。

 

        胡扯了这么多，只是证明高校毕业生就业困难的原因很多，与用人单位没有多大联系；用人单位在招聘人才时挑挑捡捡是自己的权力，构不成歧视；即使用人单位真的存在某些歧视行为，也不会影响整个就业形势；如果高校毕业生供不应求，用人单位就失去了挑捡或是歧视的机会。即使是不存在就业困难的情况，用人单位依然会挑挑捡捡，只是挑捡的余地不大而已。现在挑捡余地大了，自然落选的就多了，不能因为这个就指责用人单位搞歧视。有的单位由于工作性质和性别结构失调的原因，只招聘男性或招聘女性，只招博士或是硕士，只招有工作经历的，只招某个籍贯的，都是工作需要，谈不上歧视。动不动指责用人单位挑选人才是歧视，是没有任何道理的。按照这个逻辑，政府机关、高校自身都在搞歧视。比如，政府机关只招有工作经历的，高校教师只招博士、只招回国人员，有的也只招男性，等等。用人权属于单位自己，他人无权干涉，干涉也没有用。这种指责，实际上存在蓄意转移公众视线、逃避自身责任之嫌。

 

        高校毕业生就业困难的根源在于四大失衡：
        第一，学生数量与社会需求之间的失衡，至少在短期内供大于求，这是高校数量扩张和招生扩张的结果。
        第二，专业结构与社会需要之间的失衡，有的专业供过于求，有的专业供不应求，有的层次供过于求，有的层次供不应求。并不是所有专业的毕业生都存在就业困难的，也不并是所有层次的毕业生都是就业困难，某些高职就是订单式培养，根本不用到市场找工作。
        第三，学生能力与社会需求之间的失衡，毕业生存在的普遍性问题是动手能力不足，不能适应岗位的要求。用人单位谁都想找成熟的人才，来了就能顶岗，谁也不想招一个不成熟的人，招聘之后还得进行培养，这样成本太高。可是，许多高校毕业生难以达到这个要求。
        第四，所学知识与岗位需要之间的失衡，许多高校毕业生的知识过于陈旧，与社会发展现状不接轨，主要原因在于高校教师的知识陈旧，跟不上发展，学生实际上等于学了一些没有用处的知识。所有这一切，都需要对高校教育进行改革，而这些年高校教育未见有效的改革，过于守旧，而且还出现了教学质量下降的情况。

 

        面对高校毕业生就业困难，教育行政部门和高校不能把责任推给社会，推给用人单位，似乎这一切都与自己没有关系，仍然是闭着眼睛制造出许多博士、硕士和学士出来。这种做法是极端不负责任的。学生是高校的产品。自己的产品不被社会所接受，卖不出去，责任自然在自己，而不能怪买家。没有任何一家企业将产品卖不出去的责任推给客户的，因为这非常可笑。面对高校毕业生的就业困难，教育行政部门和高校都要多从自身找原因，分析一下教育理念、教育方向、教育模式和专业设置、课程体系、师资素质、教学管理以及招生规模等方面是否与社会需求相适应，一味指责用人单位不仅于事无补，反而不利于问题的解决，是一种极端不负责任的行为。